Школа здоровья: Логопедическая служба

Специфика логопедической работы с детьми в ГБОУ школа №370

Особенности речевой деятельности младших школьников с ОВЗ

Полиморфное нарушение звукопроизношения.
Нарушение процессов формирования фонематического восприятия.
Трудность в овладении фонематическим анализом и синтезом.
Бедность словарного запаса.
Трудность в овладении грамматическим строем.
Своеобразие формирование словообразования.
Недостаточная связность, последовательность, логичность, развернутость высказываний.

Состав учащихся с ОВЗ в классе неоднороден:

различный уровень подготовленности;
различная структура отклонений психического развития;
различные речевые нарушения.
нарушения чтения и письма, проявившиеся в структуре ОНР разного уровня.
нарушения усвоения правописания сочетается со сложной формой дисграфии («смешанной»).
характерные ошибки и затруднения у школьников с ОВЗ носят полиморфный характер.
стойкие и специфические нарушения в овладении орфографическими знаниями, умениями, навыками становятся заметными уже во 2 классе:
плохо владеют понятиями «звук», «слог», «гласные», «согласные»;
не умеют формулировать своими словами правила правописания и применять их на письме;
затрудняются при распознавании «ошибкоопасных» мест в слове;
«не узнают» орфограмму;
не сформированы навыки самоконтроля, самопроверки.

Цель работы - формирование правильной устной и письменной речи.

результаты логопедического заключения
возрастные и индивидуальные особенности, состояние здоровья
результаты бесед с учителями, родителями, социальным педагогом
медицинские рекомендации
данные психологического обследования, рекомендации психолога
длительность коррекционного логопедического воздействия, динамика, время зачисления в школу